雪夜的影子

2023-02-23

技術的問題要優(yōu)先用技術來解決，而教育數(shù)據(jù)治理的核心在數(shù)據(jù)本身，因此，針對當前教育數(shù)據(jù)質(zhì)量不高、安全不夠、開放共享不足等問題，選擇以數(shù)據(jù)治理的技術邏輯為導向，以建構和諧的技術應用生態(tài)為落腳點，是推動教育數(shù)據(jù)治理問題解決，走向教育治理現(xiàn)代化的關鍵著力點。億信華辰為教育行業(yè)提供一站式數(shù)據(jù)治理解決方案，助力高校的新時代教育管理信息化工作。

總體架構

高校大數(shù)據(jù)建設總體架構可分為三個層次：數(shù)據(jù)治理層、數(shù)據(jù)平臺層和數(shù)據(jù)服務層，如下圖所示。各層的主要功能定義如下：


①底層——數(shù)據(jù)治理層。該層主要完成統(tǒng)一的標準和規(guī)則制定工作，包括抽取以業(yè)務數(shù)據(jù) 為主的結構化數(shù)據(jù)，以文本、音視頻、機器數(shù)據(jù)為主的半結構化數(shù)據(jù)及非結構化數(shù)據(jù)，實現(xiàn)對各類數(shù)據(jù)的梳理、數(shù)據(jù)標準制定、元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)資產(chǎn)梳理、數(shù)據(jù)安全管理、數(shù)據(jù)集成服務等，從軟件層面解決學校業(yè)務數(shù)據(jù)、機器數(shù)據(jù)、公共數(shù)據(jù)池數(shù)據(jù)的管理問題，為后續(xù)的數(shù)據(jù)存儲、交換與計算服務提供“干凈、可靠”的數(shù)據(jù)資源。

②中間層——數(shù)據(jù)平臺層?；谟布軜媽用鏄嫿ńy(tǒng)一平臺體系，涵蓋傳統(tǒng)的關系型數(shù)據(jù) 庫和當前以 Hadoop 為基礎的分布式數(shù)據(jù)存儲技術，用以支撐高校內(nèi)、外部多源異構的海量數(shù) 據(jù)存儲、交換與計算。

③頂層——數(shù)據(jù)服務層。在數(shù)據(jù)平臺層和數(shù)據(jù)治理層的基礎之上，構建一套完整的、標準 的數(shù)據(jù)服務體系，滿足多方面的數(shù)據(jù)供給、展示、管理、決策的需求。

功能框架

基于“五元管理”（包括數(shù)據(jù)標準管理、元數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管 理、數(shù)據(jù)安全管理），進行教育大數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)相關功能建設，其功能框架如下圖所示。


數(shù)據(jù)標準管理：數(shù)據(jù)范圍涉及高校內(nèi)、外部數(shù)據(jù)運營相關的數(shù)據(jù)，包含業(yè)務數(shù)據(jù)、機器日志數(shù)據(jù)、外部互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)。以數(shù)據(jù)標準為基礎的數(shù)據(jù)治理體系，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的資產(chǎn)化，貫穿整個數(shù)據(jù)運營的全流程，形成以高校數(shù)據(jù)平臺為核心的大數(shù)據(jù)生態(tài)圈，服務于高校內(nèi)、外部的數(shù)據(jù)使用人員。

元數(shù)據(jù)管理：依托大數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)便捷地管理高校數(shù) 據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)，調(diào)整業(yè)務中的統(tǒng)計指標，并通過技術元數(shù)據(jù)和業(yè)務元數(shù)據(jù)兩種數(shù)據(jù)的關聯(lián)， 輔助數(shù)據(jù)管理者快捷地查閱詳細的指標定義，全面理解業(yè)務并合理使用指標。

數(shù)據(jù)質(zhì)量管理：數(shù)據(jù)質(zhì)量管理涵蓋從源數(shù)據(jù)接入數(shù)據(jù)平臺到應用輸出的全過程。數(shù)據(jù)質(zhì)量包含數(shù)據(jù)質(zhì)量管 理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)評估、數(shù)據(jù)質(zhì)量規(guī)則庫制定及數(shù)據(jù)質(zhì)量績效監(jiān)控。

數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理：以數(shù)據(jù)資產(chǎn)作為管理對象，以資產(chǎn)戰(zhàn)略和資產(chǎn)策略為導向，從系統(tǒng)整體目標出發(fā)，統(tǒng)籌考慮資產(chǎn)的規(guī)劃、投資、設計、建設、運行、維護、稽核、變更、注銷的全過程，在滿足安全、效能的前提下有效管理、監(jiān)控數(shù)據(jù)資產(chǎn)的生產(chǎn)和使用情況，不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)資產(chǎn)質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)的業(yè)務價值。

數(shù)據(jù)安全管理：旨在完善數(shù)據(jù)體系化的安全策略，建立完整的體系化安全策略措施，全方位地進行安全管控，通過多種手段保障數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)治理中的數(shù)據(jù)安全，完成數(shù)據(jù)“存、管、用” 的數(shù)據(jù)治理安全，做到“事前可管、事中可控、事后可查”。

雪夜的影子

2023-02-23

數(shù)據(jù)治理系統(tǒng)建好之后在教育場景下是如何應用的呢，下面結合幾個實際案例來聊一聊。

1.學習動機分析

通過數(shù)據(jù)集成，將學生在各個學習場景下的數(shù)據(jù)進行聚合，比如課前預習（學習資料、微課）、課堂表現(xiàn)（參與課堂互動、隨堂練習）、課后復習（完成課后作業(yè)、學習課程資源、自主學習）等；然后通過數(shù)據(jù)治理平臺從上級管理部門和其他相關部門（比如民政局、土管局等）獲取學生其他維度的數(shù)據(jù)，使學生的的數(shù)據(jù)更加豐富；最后結合學習動機理論，從作業(yè)學習、課堂參與、學習交流、困難解決、自主學習、家庭教育等多角度對學生進行全面分析，摒棄經(jīng)驗教學，幫助教師更加科學地觀察學生、了解學生，幫助學生提升學習興趣。

2.教學補助發(fā)放

通過數(shù)據(jù)治理平臺，拿到學生家庭住房信息、購車信息、父母工作信息、學生一卡通消費信息，基于此通過和相關領導溝通搭建學生貧困指數(shù)，以此來判定學生的貧困情況，摒棄學生自行申請的方式，通過這種行為保護學生的自尊心。

3.學生離校確認

以往離校學生需要跑各個部門才能辦完手續(xù)，基于數(shù)據(jù)做成的系統(tǒng)可以直觀說明學生的借還情況，學生在辦理圖書館離校手續(xù)時，只需參考系統(tǒng)提示確認自己是否需要還書，是否需要繳納欠費，無須前來辦事部門現(xiàn)場確認，相關部門也可依據(jù)線上數(shù)據(jù)進行離校手續(xù)的確認。師生登錄辦事中心一次即可全網(wǎng)通辦，解決“辦不完的手續(xù)、蓋不完的章、跑不完的路”等麻煩。